践行四个回归 关注第一堂课 提升教学质量

——课程评估专家深入课堂听课

    课程承载着培养学生知识、能力和素质的任务，课程建设是专业建设和学科建设的基础。随着教育教学改革的逐渐深化，课程建设步伐逐步加快，课程质量成为高校教学质量的关注重点。

    7月8日，欧阳峰、刘丹两位课程评估专家来到 SWJTU-OSU中外合作办学项目部深入课堂听课，两位专家共同听取了《安全工程概论》、《火灾探测及控制》和《水力学及给水工程》3门课程。听课期间，两位专家认真听讲，仔细观察师生问答互动，并不时进行记录。课程结束后，专家还认真查阅了所听课程的课程教案、教学课件等教学资料，并就课程课时安排、选用教材、课程讲义、教学设计等情况与任课教师进行了沟通交流。

    随后，还随机抽选部分学生进行座谈交流，了解学生掌握情况，收集学生对教学工作的意见建议，鼓励同学们既要“仰望天空”——勇敢追求真理、正义、自由与博爱，同时也要“脚踏大地”——博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

    两位课程评估专家指出：学习贯彻新时代全国本科教育工作会议精神，落实以本为本，推进四个回归，必须从第一堂课抓起，把教学管理严起来，课程建设强起来，课堂质量提起来，不断深化教学改革，进一步强化校风、教风、学风建设，巩固本科教育的基础地位。

    课程评估是学校本科教学质量保障体系的重要内容，以专家组方式开展，专家组基于课程自评估报告以及各种证明材料，根据评价指标体系对课程进行综合评价。通过审查教学大纲、观摩课堂教学、访谈、审阅课程作业、审核试题与试卷、审阅自评报告、学生课程体验调查等多种方式，全方位、多角度地收集课程质量信息，力求更加准确地反映课程质量情况，从而不断提升学校的教学质量。SWJTU-OSU中外合作办学项目部组织开展系列观摩性听课、检查性听课、诊断性听课，注重关键“点”上的质量监控；通过“点面结合，以点带面”的机制，营造全院教师间互相学习、互相促进的学习氛围，全面提升教学质量。

    在此之前，曾有张玉春、陈俊敏、林鹏、李羿、张雁、胡军等10多位课程评估专家到项目部听课、座谈、查看课程资料，对课程进行综合性评价，并提出整改意见。